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音乐艺术的创作美就该这样来释放

作者:甘肃博雅艺术学校     发布日期: 2020-09-05     二维码分享
艺术的、创造性的美原本是张扬个性意识,宣扬和表现种种不同于他人的美感体验和审美取向的。有意识地选择美、才能在美感的取向中彰显人格魅力和艺术素质,这一过程应当是一切艺术创造性意识的主流。

音乐审美是一种深刻而细腻的音响体验过程,不能以“从众心理”作为评价标准,更不能因为种种功利性的目的而违心的评价。具我们目前的世界观和价值观来看,我们对于音乐的理解是有些产别的。那么甘肃艺考培训的小编就来考诉你应该如何培养我们的美感取向?

甘肃艺考培训

一方面作曲家要有“培养听众”的意识,听众的理解和接受才能是.终发展音乐艺术的土壤;另一方面,我们也应当认识到:音乐艺术是由“艺”和“术”两种元素构成的,体验音乐艺术的美感需要具备必要的音乐技术手段,作为体验条件,技能知识的不足明显会限制我们的美感体验;而反之,单纯作曲技术的提高也往往不能代表美感层次的提升,其中有可能只是显示出其智能性的表达方面,而并非有意识的美感取向。
此外,也不能因为迎合大众的艺术品味而有意降低作曲家自己的审美层次,“通俗”这个词汇,就有迎合之嫌。技法上可以做到“通而不俗”但不能输在艺术品味上。只说“大白话”的作品有违“艺术之道”,随着时间的推移,也会早早被淘汰。从音乐创作的整体意义出发,掌握和发挥作曲技术需能真正创造、引领美,从“艺”当中体味如何运用适当的技法去表现,以“术”,去探索、创造新的美感,这是音乐创作的“本意”,也是相对“隐喻”、“灵性”的产物,并以此达到艺术美感的更深层次。
各种艺术门类都有各自创造力的不同体现,音乐创作是展现创造力的艺术,只有符合音乐创作规律的运作才能产生相应的好结果。艺术创造力是衡量美感的重要标志,也是衡量人的内心素质的标尺。人,只有在高雅的品格中,才能培养出良好的美感取向、产生出独特的创造性能力。  其实现在来看我们学习音乐的学生对于音乐的构成以及对于审美取向的定位有着极大的关系。

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